Reflexe předmětu Informační vědy

A/CZ/Reflexe


Informační vědy se dají přirovnat k široké pokličce, pod níž se vyskytuje velké množství horkých artiklů, které se velmi rychle vaří a přesouvají z místa na místo. Vyznat se, alespoň přehledově, v těch hlavních, může být problém, zejména pro někoho, kdo na obor přicestoval z původně jiné disciplíny.

Více »

Reflexe předmětu Učící se společnost

A/CZ/Reflexe


Na začátek se přiznám, že se jedná o jeden z dalších předmětů, který jsem si jel nadvakrát. Tehdá, v roce 2021, bylo k zakončení potřeba dokončit šest (!) článků na medium. Letos jsem si vytáhl lehčí variantu s pouhými pěti – jak pan doktor Černý řekl experimentální verzi, aby bylo vidět, zda studenti při menším objemu argumentů zvládají studium lépe. Nuže, zde jsem s úspěšně napsanými lejstry na médiu a dokonce jsem na ně, i přes veškeré nedokonalosti, svým způsobem hrdý. Jo a ještě tam byla esej, na ni jsem… její dokončení jsem nejhrdější!

Více »

A ještě jedna gramotnost — jak rozumíte vlnám?

A/CZ/Článek

Hemží se to jimi jako houbami po dešti. Gramotností, které je dnes zapotřebí ovládat či lépe řečeno si je osvojit, abychom byli fungujícími sociálně-ekonomickými bytostmi, je tolik, že se až nabízí otázka, zda se to vše dá zvládnout. Každá z gramotností je ovšem odpovědí na otázku po schopnosti adekvátně se vypořádávat s relativně složitou doménou lidské činnosti, již nelze z našeho fungování vydělit. Esejí bych chtěl nastolit otázku po jedné poněkud přehlížené, ne-li dosud neetablované.

Více »

Je vědecká gramotnost nutným předpokladem pro občanskou vědu?

A/CZ/Článek

Je to nejen otázka participace, ale také kvality. Demokratizace informačního prostoru otevřela spoustu možností propojení skupin a kohort všeho typu. Jako občané můžeme aktivně spoluutvářet stát, ovlivňovat společnost, ale také se zapojit do vědeckých projektů. Za směr a váhu svého působení ovšem musíme nést zodpovědnost, nabízí se tedy otázka: je nutné rozumět vědě před tím, než se rozhodnu takto přiložit ruku k dílu?

Více »